一、基本资料
小晴，女，14岁，现就读初一。
小晴一直是个听话、成绩优秀的孩子。父母以她为骄傲，并且在她身上寄予了很大的期望。但自从上了初一以后，小晴成绩一落千丈，不听父母话，早恋，还多次地离家出走。
小晴从小跟外公外婆一起生活，父母在她还没出生时已离婚，母亲常年外出打工，过年过节时才会回家一两次，很少在其身边照顾她。两年前，由于母亲工作的原因，小晴从老家转学到东莞，开始了与母亲、继父、妹妹在一起的生活。刚到东莞时，孩子各方面都表现得还不错，不但成绩名列前茅，而且还担任班长一职。但，近半年来，小晴就好像变了一个人般，变得叛逆，完全不听教，父母和老师都拿她没辙了。在多次离家出走后，父母逼于无奈把其送到我校管教。

二、 辅导方法
1、建立良好的辅导关系：
与小晴建立良好的辅导关系，以尊重、理解、关爱、引导等方法进行辅导。这样赵某逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，从而为辅导的逐层深入打下良好的基础。
2、收集信息，明确问题
辅导员与小晴进行谈心，收集信息，明确问题。围绕“小晴离家出走”这一问题，深入收集有关资料，使问题进一步明确化。例如，小晴平时的行为表现与性格特征，离家出走前的情况，当时的教育方式、家庭环境和家庭气氛等，都是必须收集的重要信息。通过对信息的分析，找到问题的症结所在。
这里，辅导员通过对信息的收集和分析，明确了小晴的主要问题，并让其意识到自身的问题所在。
3、进行认知调节，不适当的行为往往伴随着不适当的认知。
如以偏概全的观念，如果能给予小晴正确的指导，其能明白到自己的想法有哪些是不正确的。
4、用爱感化
①为小晴庆祝生日，所有学员和教职工为她庆生，让其充分体会集体的爱；
②当小晴生病时，父母和老师的关切问候，让她体会到关爱和温暖；
③平时，让班长和各学员在生活上鼓励她、帮助她，让她获得信心。
5、与家长沟通，争取家庭积极配合，指导家长改进教育方法：
父母应该采取怎样的教养方式？让家长认识到自身的教养方式所存在的问题，并准备积极加以改变，在教育方法与策略上进行指导。
例如，女儿离家出走回来之后，该如何处理呢？正确的做法是：
首先，应热情欢迎孩子回来，让孩子通过对比，深刻感受到家的温暖。这时切忌冷漠与粗暴。
其次，坦率地告诉孩子，这几天父母很紧张、焦虑、担心也很生气，把寻找的过程也告诉孩子，让孩子意识到自己的行为已经产生了不良的后果。同时要注意如果孩子不愿告诉你她去哪里，不要急于逼问，以免造成新的对立和冲突。因为重要的不是孩子去了哪里，而是离家出走这件事情本身。等到矛盾化解，孩子会主动告诉你的。
再次，和孩子一起寻找双方的责任重要的是父母要勇于承认错误，让孩子提意见、谈看法。同时也要让孩子认识到：离家出走是不利于解决问题的，是一种非常错误的方式。
最后，和孩子共同约定，大家都要积极地改变自己，相互监督，彼此促进。

三、 辅导效果
通过以尊重、理解、关爱、引导等方法进行辅导，以及家长的积极配合，小晴的思想意识有了很大改变，认识到自己做得不对的地方，能端正自我。回到了学校之后，小晴多方面都有了很大的进步，尤其是学习态度方面的转变，家长也感到由衷的欣慰。